在研讨中，章老师对本片区老师进行道德与法治、品德与社会学科的教学设计进行指导，提出教学设计要关注本课程的目标、年级目标以及重视整组单元知识的逻辑关系。尤其需要注意本学科的目标不能停留在教会知识上，而是要关注促进学生的社会性发展。因此，在教学设计时需要从学生的体验感悟入手，做到“小、近、实”。通过情境体验、活动创设等找到学生的成长点，回归学生自我，促进学生迁移内化。不仅在一堂课上，更重要的是在课后还要关注学生的强化践行。
教研员老师到校后，与学校行政领导及任教道德与法治、品德与社会学科老师一同听了本校阙雯婷老师的研讨课《规则在哪里》。听课之后又分别与上课老师以及备课组老师进行了真诚沟通和交流，对老师们在课堂教学方式方法上的成功之处给予了充分的肯定和表扬，同时，对不成熟的地方提出探讨改进意见，为老师们今后的课堂教学明确了方向。